甘肃| 临县| 五河| 永丰| 洮南| 长春| 称多| 中牟| 金乡| 兴文| 平南| 洱源| 庆元| 柘荣| 集贤| 绵阳| 介休| 鄂温克族自治旗| 阜南| 克拉玛依| 安徽| 兰西| 九江市| 科尔沁左翼后旗| 阜阳| 迁西| 武宁| 下陆| 乌苏| 景德镇| 泗县| 大化| 前郭尔罗斯| 韩城| 南票| 遂宁| 阳山| 彰武| 镇康| 泽普| 鄂州| 汝州| 湘潭市| 塔河| 和政| 鹿寨| 莱山| 郫县| 遂宁| 攀枝花| 元氏| 平凉| 西充| 鹿泉| 沅江| 集美| 乐都| 茄子河| 峨山| 五莲| 五指山| 平昌| 凭祥| 林甸| 下陆| 封开| 临朐| 嘉善| 平和| 莘县| 陕西| 京山| 运城| 揭西| 乌马河| 蔚县| 肇庆| 克东| 浑源| 户县| 贡山| 革吉| 大冶| 太仓| 湘潭市| 武进| 光泽| 商洛| 新民| 富顺| 行唐| 鸡西| 寻乌| 息烽| 梅州| 怀来| 邵阳市| 农安| 榆树| 麦积| 泗洪| 成都| 大关| 阳高| 绥德| 龙泉驿| 宁陵| 农安| 长治市| 鄢陵| 金沙| 罗山| 上街| 宁化| 沙洋| 清远| 金塔| 阳朔| 临沂| 威县| 鱼台| 河南| 乐昌| 南和| 纳溪| 柯坪| 八公山| 东西湖| 路桥| 常熟| 平江| 资源| 肇东| 潞西| 绍兴县| 南平| 武汉| 界首| 东港| 思南| 腾冲| 鹤山| 歙县| 富蕴| 贺州| 遵化| 衡水| 从江| 政和| 苏尼特左旗| 韩城| 应城| 农安| 额济纳旗| 雅安| 泰安| 资兴| 黄山市| 武鸣| 喀喇沁左翼| 德江| 尚义| 康保| 阜康| 新巴尔虎左旗| 长葛| 全州| 西山| 濠江| 佳县| 光山| 永丰| 齐河| 景东| 下花园| 天池| 巴彦| 吉县| 开封市| 兴城| 天水| 宜阳| 腾冲| 孟连| 大悟| 乌拉特中旗| 赤城| 山东| 榆中| 固原| 绥化| 北票| 红岗| 沧源| 绥中| 洛扎| 丹巴| 南安| 芷江| 慈溪| 浦口| 索县| 泰州| 围场| 桐梓| 南雄| 崇信| 香港| 鹿泉| 伊宁市| 任丘| 鄂伦春自治旗| 固始| 安溪| 增城| 子洲| 日喀则| 武山| 旅顺口| 清镇| 德江| 宁乡| 巴林右旗| 青海| 涡阳| 黔江| 略阳| 化隆| 海淀| 溆浦| 山海关| 顺昌| 措勤| 太仆寺旗| 辽阳县| 漾濞| 恒山| 清水河| 电白| 东方| 株洲市| 澄江| 英吉沙| 贞丰| 壤塘| 凤冈| 濮阳| 资阳| 涞源| 平远| 迁西| 胶州| 云浮| 唐海| 奎屯| 新干| 奎屯| 博山| 连南| 南汇| 任丘| 陵县| 若尔盖| 吉水| 葡京开户
    您当前所在位置:首页 > 信息公开 > 政策法规 > 政策解读
     号: 486090826/201812-96205  信息分类: 政策解读
     内容分类: 文化、广电、新闻出版  发文日期: 2018-12-19
    发布机构: 滁州市第二中学  生成日期: 2018-12-19
     生效日期: 2018-12-19 10:20:28  废止时间: 五年
    号:  词: 卓越教师培养计划
    人: 滁州市第二中学  人: 冒勇
    内容概述: 卓越教师培养计划

    【部门解读】就实施卓越教师培养计划2.0答记者问

    滁州市人民政府信息公开www.chuzhou.gov.cn2018-12-19 10:20
    【字体:
    【部门解读】就实施卓越教师培养计划2.0答记者问
    标签:排山压卵 澳门永利官网 药山镇

      为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,落实中央关于大力振兴教师教育的决策部署,加快形成高水平师范人才培养体系,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,日前教育部印发《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》(教师〔2018〕13号,以下简称《计划2.0》)。教育部教师工作司负责人就相关问题回答了记者提问。

      1.《计划2.0》出台的背景和意义是什么?

      答:党的十九大报告将培养高素质教师队伍作为建设教育强国的重要举措。习近平总书记在全国教育大会上指出,建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更高要求。2018年1月,《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》提出,大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力。《教育部等五部门关于印发<教师教育振兴行动计划(2018—2022年)>的通知》(教师〔2018〕2号)明确提出,深入实施“卓越教师培养计划”,建设一流师范院校和一流师范专业,分类推进教师培养模式改革。

      2014年,教育部启动实施卓越教师培养计划,64所院校在分类推进中学、小学、幼儿园、职教、特教教师培养模式改革,建立高校、政府、中小学“三位一体”协同培养师范生新机制,推动以师范生为中心的教育教学改革等方面进行了积极探索,取得了重要进展。面对新方位、新征程、新使命,出台《计划2.0》,升级实施“卓越教师培养计划”,在师范院校办学特色上发挥排头兵作用,在师范专业培养能力提升上发挥领头雁作用,在师范人才培养上发挥风向标作用,培养造就一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型中小学(含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校,下同)教师,是新时代教师教育振兴发展的重要内容,是当前和今后一段时期全面提升教师教育质量、示范引领高素质教师培养的重要举措。

      2.请介绍一下《计划2.0》的研制过程?

      答:一是开展系统调研。通过实地调研和文献梳理,系统梳理2014年“卓越教师培养计划”64所院校改革项目实施情况,总结经验,查找不足,分析原因,借鉴国际教师培养先进经验,明确《计划2.0》起草思路和改革任务。根据调研情况,起草《计划2.0》文本。

      二是广泛征求意见。通过组织专家研讨会、一线教师座谈会等,广泛听取意见建议。书面征求6所部属师范大学和全国32个省级教育行政部门意见。

      三是修改形成定稿。全面贯彻教育大会精神,落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,在广泛征求意见基础上,对《计划2.0》文本进行了修改完善、形成定稿。

      3.《计划2.0》的主要内容有哪些?

      答:《计划2.0》明确了新时代卓越教师培养的目标任务。

      《计划2.0》提出,经过五年左右的努力,办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范专业,师德教育的针对性和实效性显著增强,课程体系和教学内容显著更新,以师范生为中心的教育教学新形态基本形成,实践教学质量显著提高,协同培养机制基本健全,教师教育师资队伍明显优化,教师教育质量文化基本建立。到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。

      为了实现这一目标,《计划2.0》针对当前师范生培养在教学、实践、师资、保障等方面存在的问题,面对当前信息化、国际化等新形势新任务新要求,提出全面开展师德养成教育、分类推进培养模式改革、深化信息技术助推教育教学改革、着力提高实践教学质量、完善全方位协同培养机制、建强优化教师教育师资队伍、深化教师教育国际交流与合作和构建追求卓越的质量保障体系等8大举措,加快形成高水平师范人才培养体系,引导广大师范生求真学问、练真本领,从源头上培养高素质教师。

      4.如何组织实施好卓越教师培养计划2.0?

      答:一是构建三级实施体系。教育部、省级教育行政部门和高校明确分工,各司其职;二是加强政策支持。对计划实施高校给予适度增加教育硕士招生计划、优先支持师生出国研修等政策支持,将卓越教师培养实施情况作为高校教师考核评价和职称晋升、中小学工作考核评价和特色评选、中小学教师评优和职称晋升、中小学特级教师和学科带头人评选、名师名校长遴选培养的重要依据;三是加大经费保障。充分利用中央高校教育教学改革专项和地方财政高等教育、教师队伍建设和中央支持地方高校改革发展资金,支持计划实施高校;四是强化监督检查。成立“卓越教师培养计划2.0”专家委员会,负责计划的指导、咨询服务等工作;加强监督检查,实行动态调整。  

     
    扫一扫在手机打开当前页
    石羊镇 泉州铁路社区 昌邑郡 卢屯乡 新江湾城
    划龙桥西 新寮镇 高埔 通州市开发区 尔王庄乡
    澳门银河网址 澳门联合赌场网站 澳门巴比伦赌场官网 葡京官网 澳门赌场开户
    威尼斯人线上平台 澳门葡京娱乐官网 威尼斯人网址 六合投注 新濠天地博彩
    庄闲游戏娱乐 澳门威尼斯人官网 葡京网上娱乐 澳门赌场开户 信誉赌场
    银河网上娱乐场 澳门葡京注册 时时彩全天计划 新濠天地网上注册 澳门葡京网址导航